"(…) aquel que besa una alegría en vuelo vive en la eternidad de la aurora". William Blake

Manos unidas en la creación de un PLE para escuela rural

Manos unidas en la creación de un PLE para escuela rural

Escrito por: Ronald Andrés Rojas López

2014

El diálogo en la escuela se mantiene como un factor común al momento de divisar el panorama de los escenarios de aprendizaje capaces de decantar los talentos individuales de docentes y estudiantes. El encuentro entre voces y opiniones disonantes, la recomendación de la experiencia, la mancomunión de habilidades variopintas, la difusión de sabes extra muros y el deseo fraternal del alcance de objetivos primordiales son un mecanismo vital al momento de pensar el arquetipo de sociedades educativas para el nuevo milenio.

Por ello, el proyecto “Un PLE para primaria en contexto Rural”, nacido en el mooc “Entornos personales de aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente” @eduPLEmooc, es una gran oportunidad para dinamizar las prácticas docentes de cada uno de sus integrantes, a la par que se aborda una aventura ingeniosa y con alto valor social: sobrepasar los obstáculos del espacio educativo rural mediante la planificación estratégica de usos tecnológicos por parte de los actores de la comunidad educativa.

Como primer paso para alcanzar esta gesta, se erige la demanda de configurar el panorama de acción en el ámbito rural a través del acercamiento a experiencias de acción docente y social en otras latitudes, las cuales validarán presupuestos iniciales del equipo de trabajo y subrayarán advertencias y recomendaciones de cara a las múltiples tareas a realizar.

El primer referente se encuentra en el Ministerio de Educación en Colombia @Mineducacion , el cual ha proyectado invertir e intervenir con mayor fuerza en el ámbito rural por medio de una serie de programas de actualización docente, apoyo a la auto evaluación institucional, gestión de recursos por parte de los entes gubernamentales y convenios entre instituciones educativas de los distintos niveles de estudio. El documento base recomendado para los intereses de este documento es “Manual para la Formulación y ejecución de planes de educación rural” http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-329722_archivo_pdf_Manual.pdf.

Por otro lado, se encuentra el perfil de Escuela Nueva @Escuela_Nueva, un modelo de labor pedagógica con una trayectoria de más de 25 años y que ha tenido su mayor impacto en la escuela rural colombiana hasta el punto de recibir en el año 2013 el premio WISE como reconocimiento a la calidad de su programa educativo, a la capacitación docente multiplicada en distintas regiones del país y al conjunto de valor agregado para cada uno de los estudiantes acompañados en el proceso de formación.

Los perfiles en Twitter y los sitios web oficiales de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) @UNESCO_es y de la Organización de Estados Iberoamericanos  para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) @EspacioOEI son otro de los espacios que permite el acercamiento a experiencias significativas y validadas en contextos educativos rurales; las condiciones de difusión de conocimiento por parte de dichas organizaciones permite observar los resultados de la gestión de políticas educativas, programas de cualificación docente y estudios sobre necesidades educativas esenciales para el ámbito rural.

Finalmente, este documento cita los perfiles de dos organizaciones, que podrían concebirse como las dos caras de la moneda a partir de su origen institucional y capacidad de gestión de recursos @WBeducation y @Camfed, las cuales se erigen como gestoras de intervención en contextos educativos rurales, logrando: identificar puntos focalizados de intervención gubernamental;  orientar el diseño y ejecución de políticas sociales para la modificación de dinámicas educativas y la creación de proyectos específicos con comunidades en situación de riesgo.

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